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“治天下也，必先公，公则天下平矣”。公平正义应是社会题中之意。因此，秉持“共同富裕”原则的政府就需要从中弥合贫富阶层间的撕裂。 文/王晓东 今天，新华社连发两文关注中小学生校外补课问题，对学生课业负担过重、课外培训收费过高、校外培训机构治理等方面问题均有关照。其中，课外培训机构收费过高所引致的“补课焦虑”在家长群体中引发共鸣。其实，问题的症结本质上不在学生的课业负担上，也不在校外培训机构管理不规范的问题上，而是在于家长让孩子获取更优质教育资源的心理预期与课外培训学费高企之间的矛盾。而这从本质上来看，其实是社会日益悬殊的贫富差距在教育领域的缩影。
单纯从市场角度来看，课外培训机构作为以营利为主要目的的企业，为学生提供优质服务而从中获利是其主要目的。随着社会对教育重视程度的不断提升，加之望子成龙的传统心态，促使家长群体总是试图为孩子匹配最优质的教育资源。对于富裕阶层的家长群体而言，这自然不是什么难事，但这却会引发大部分普通家庭家长群体的心理焦虑，而这种焦虑会迫使这些家长将更多的家庭资源投入到校外培训当中。由此形成的普遍需求在一定程度上形成了校外培训的卖方市场，从而致使校外培训的学费不断攀升。 但从社会角度来看，长此以往的社会风险是相当大的，因为一方年会招致普遍的社会不满，另一方面在于其隐喻着社会贫富阶层的撕裂。改革开放以来，社会经济快速发展的同时，贫富差距也在不断拉大，这种贫富差距反映到教育领域即是教育资源获取的不对等。作为社会阶层跃升和社会流动的重要路径，应试教育体制需要以教育资源作为支撑，然而教育资源分配的失衡则会导致教育领域的“马太效应”凸显，“寒门难出贵子”的论调即是在这种背景下产生的。由此衍生的一系列问题，如就业问题、社会阶层固化问题等，都会进一步拉大社会贫富差距，加剧社会不公，从而影响长期社会稳定。 “治天下也，必先公,公则天下平矣”。公平正义应是社会题中之意。因此，秉持“共同富裕”原则的政府就需要从中弥合贫富阶层间的撕裂。反映在教育领域，就是应该协调好贫富阶层家庭以及作为企业的校外培训机构之间的利益分配，在供给优质教育资源的同时，尽可能让优质资源让更多家庭以更加低廉的成本获取。除此之外，从根本上缩小社会贫富差距，才是缓解教育领域校外补课焦虑的治本之策。 版权声明：文章版权归《时评瞭望周刊》所有，转载请注明出处。 时评瞭望周刊：opinionss |
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