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2020年夏天，国内推动公平贸易的先行者陈乐丛和32位青年学生一起探索了一件有意义的事情——她根据12年的公益从业经验开发了8节的公平贸易课程，来引导青年一代来了解公平贸易对于经济边缘化群体的意义，让他们为经济边缘化群体带去传播的力量。该课程是启德教育联手易善教育推出的“创·活 | 线上公益传播大使”项目的成果之一。 公平贸易的运营体系在欧美国家比较成熟，从一些高等院校设立和公平贸易相关的学科就可见一斑。荷兰VHL大学设立了公平贸易本科，法国土伦大学设立了国际贸易和公平贸易硕士，加拿大约克大学发展研究硕士项目发展学将“公平贸易与发展”列为选修课程之一。但公平贸易在国内的知晓度并不普及，针对青年学子的相关教育更是稀少。只有一些有外教老师的学校里，学生们才有机会了解一二。 该课程以上海乐创益公平贸易发展中心的“去远乡学手艺”项目为案例，“去远乡学手艺”是基于公平贸易理念设计的项目，2013年开始运作，学费从旅行者手里交到了手艺人手里，没有捐赠、亦不是同情，这是平等、尊重和透明的交换。参与课程的学生们则需要为云南省出冬瓜村的德昂族织布、贵州省控拜村的苗族银饰制作、贵州省白兴村的绕家人枫脂染和湖南省老家寨的苗族刺绣等手艺制定公益路线和传播计划。 对于大部分生活在城市的学生来说，云贵湘的少数民族村寨是一处陌生的地方。他们通过微信采访这4处村寨的少数民族同胞，了解到少数民族在扶贫过程中的困难，尤其是疫情发生之后，村寨和外界的关系被切断，无法开展接待外界游客的情况。获悉村寨情况的学生又对身边的朋友进行调研，收集他们对公平贸易的观点和参加“去远乡学手艺”的意愿。 大部分学生以海报制作来呈现他们策划的远乡路线，除了学手艺的安排，他们也结合了他们感兴趣的少数民族节日和美食作为路线的亮点，最具创意的构思来自陈奕非，受相声演员洪方舟的“田野相声”启发，他计划招募一些相声爱好者进行一次“远乡逗笑行”的路线，在旅行的过程中收集村寨的民风民俗并创作一段相声，回到城市之后可以通过演出的方式来传播。苏泓宇的作品则呈现了这个时代学生的创造力，她邀请2位小伙伴拍摄了一段搞笑小视频，来介绍“去远乡学手艺”项目和要传达的公平贸易精神。 对于8周的学习，学生们都表示有不同角度的收获。 苏泓予——“这八周的课堂给我最大的感触大概是它引导了我的思考：公益究竟是面向那些群体的？大部分人都认为公益只是属于热心肠的或者有钱的大佬的，跟我们这样的平民百姓没有什么联系，但其实并不是这样的。公益的作用是在人们的自发维护下为社会资源平衡分布做起贡献的一种运动，确保富集在顶端的资源能重新回到底层再受到再分配。所以公益应该是与我们息息相关的。但如今我们面临一个很严重的问题，即公益的门槛化和古板化，公益已经变成面向有一定资本的中年人士的活动，而如今的年轻人甚至完全不关心。我的宣传概念在这个角度也很明显了，我希望能利用轻松愉快的文娱元素重新将年轻人吸引进公益世界，我撰写了一个创意剧本并进行拍摄，从而在宣传中也达到了脱离了公益严肃化的效果，希望后续能继续做一些有粘性的续集放在视频网站，尽一些自己的绵薄之力。” 项琳婷——“通过这八周的课程，我更加深入的了解了公平贸易这一原则，这种公益方式对我来说非常新奇。之前我参与的公益活动不是捐钱就是捐一些衣物，其实到最后这个公益真正的目的有没有达到也不知道，也不清楚接受公益的对象他们真正的生活环境是怎么样的，这种公益行为已经慢慢演变成无谓的捐赠。但是“去远乡学手艺”这个项目的公益方式真的是让我很感兴趣，这种实地体验，合理支付的方式，是真切的让我觉得公益是有在帮助他人的，对方也是很真切的接收到我们的帮助，就是有了一种更平等的感觉，没有一方是付出的多或少。如果时间允许，我是真的非常愿意去到当地体验一下这个流程，因为我对于手工制作还是很感兴趣的，很想尝试去做枫脂染做那种好看的服饰，去做一些精致的银饰，这些都是我很想去参与的。之前在微信群里采访白兴村的手工艺人们的时候，里面有位叫做欢欢的游客她给予我们很多想法，而且就是很完整的把她的感受以及对村寨里的观察讲述出来，看了她的那些大段大段的文字，真的是很感动。我看到当时曹德兰师傅也是很感谢欢欢的讲述，曹师傅说自己其实文化水平并不是很高，欢欢的这些话都讲到她的心里了。这是令我印象很深刻的地方，说明了这些手工艺更需要我们的传播。” 常美琪——“在为期八周的线上活动中，在公益活动这一方面我觉得我成长了不少。相对于之前的我来说，我完全不了解关于远乡的人，远乡的手艺等。我发现我原先的生活是多么缺乏关于公益的知识。我借这次的机会懂得了什么是公平贸易。同时我开始对去村寨学习手艺的心愿逐渐强烈起来。如果有机会，我一定会去控拜村找龙太阳师傅学习手艺，我觉得这对我来说是完成了一次心愿。我也通过这次学习发现年轻人很难去耐心的学习一门手艺，例如制作银器，织布等工作，这导致公益活动不容易传播的原因。这也引发了我的思考，我希望能在近两年内向至少100个人介绍“去远乡学手艺”这个公益项目，让更多人了解公平贸易的重要性和意义。希望远乡的传统手艺可以被更多人传承下去。” 黄品志——“借这次的学习机会，我开始关注了解远乡与贫困人群的情况以及他们的文化和精美的手艺。鉴于我本身对公益事业认识浅薄，这次活动真的是意义非凡。课程中有‘潜在参与者的访谈’ 的作业，我一共采访了8人，仔细地问了这些人好几个问题，一开始我总是收到一些很轻浮的回答，慢慢地我掌握了询问的技巧：有关怎么追问，还有怎么问才能不得到太随意的答案。在期间我还制作了一个宣传的海报，设计了我的三日游，在海报上我强调了参与活动者不单纯是来游乐的，而更是带着使命而来——帮助宣传文化、传播手艺、扶持远乡。在这个夏天，为这乡村的振兴贡献了自己的一份微薄的力量。” 何昳萱——“参加远乡消费振兴这个线上课程，我学习到了一个全新的概念——公平贸易，它试图透过与被边缘化的生产者及劳工的紧密合作，将他们从易受伤的角色，转化成为经济上的自给自足与安全，给予他们能够自己主导经济中自身的利害关系的能力。并且通过去远乡学手艺这个项目，我了解到了一种全新的公益方式。曾经我了解的公益大多都只是有爱心人士的单方面的给予，但去远乡学手艺代表着这将会是一个双方互相给予收获的过程，使得人们之间的关系更加平等，更多的人能够被吸引去参与。在另一方面，这个活动也锻炼了我的各方面能力，例如设计海报，如何简洁明了地表达宣传主题，让人一眼就被吸引；采访时如何提炼问题，并且尽可能地去详细具体化问题。单靠一个人的思考会局限性，但最后一节课的演讲也让我看到了其它同学的不同的看法，打开了我的思路，让我考虑了更多的去推广公益项目的方法。” 指导老师陈乐丛在8周的过程中收获了满满的惊喜，最初是抱着小白鼠实验的心态开展线上教学，在和学生互动的过程中，她发现教学过程使得教室不再是一个封闭的空间，而是一个让学生与社会联通的桥梁，比如，李季达提及他课后还查阅了更多的公平贸易知识和案例等，这些来自学生自主自发的学习将帮助他们成长为具有国际视野和社会责任担当的栋梁之才。 |
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