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又是一年九月一，这也是忙碌的开学季。学校门口，人头攒动。有上幼儿园的、有升至新年级的、有上大学的。每每到这个开心的时候，父母竟然高兴不起来，焦虑着急如顽石堵在心头，往往为开学季忙的焦头烂额，诚惶诚恐。担心这，担心那，孩子在学校吃不饱、吃不好怎么办?和同学相处不愉快怎么办?书包重了怎么办?钢笔没墨水怎么办?孩子衣服脏了怎么办?孩子不好好听课怎么办?...... 一言以蔽之，正因孩子缺乏独立的能力，家长才不放心、不安心!这正是父母焦虑的根本原因。殊不知，这种加倍的“操心”父母累，对孩子的成长来说是十分不利。把孩子当“宠物养”的结果通常来说，培养出来的孩子缺乏独立生活能力，在责任心、自理、细心、态度等方面就会欠佳，反映到独立学习上，自然也是差了许多。孩子还没成才，家长却累坏了。这就是典型的“帮倒忙，瞎操心”。 所谓独立能力，即是不依赖别人，不给别人带来麻烦，而能完全靠自己处理事情的一种能力。而“独立生活”能力，是所有独立能力里面，最基础、最为基本的一种能力。我国孩子的独立生活能力在某些方面远不如西方、日本等一些国家的青少年。据报道：我国一些大学新生由于离开父母，远离亲人的庇护，因此无法独立生活，他们竟然不会洗衣服，而别出心裁把脏衣服打成包裹寄回家中请父母代劳;另一则消息则是说一位大学生由于自理能力差而适应不了大学生活只好退学。当读了这两则消息，不禁让人咂舌吃惊，为之沉思。 孩子独立生活能力较差原因有很多，除了父母信奉的“万般皆下品，唯有读书高”“望子成龙、盼女成凤”封建哲学思想、社会“学而优则仕”的传统观念、学校的“应试教育”之外，最大的则是家长们从小就对孩子进行"宠物式"教育。从吃穿住行，到玩什么、怎么玩等等，很多事都选择包揽，养尊处优、过分溺爱。很多孩子从幼儿园开始，连最起码的独立生活能力都没学。不会自己穿衣服、不会自己上厕所，也不会自己吃饭;进入小学之后，不会整理书包...... 研究证明，孩子越早在独立能力方面进行培养，越容易在学习上取得进步，在成年后更快适应环境、融入社会。独立能力的培养，最基本的就是独立生活能力的培养，而该能力的培养最有效的、最简单的、最容易入手的教育方式则是进行“养活教育”。著名思想家、教育家聂圣哲教授：“优秀是教出来的!养活教育没那么复杂，就两点，做家务、学吃苦。作为父母，要知道自己应该做什么，而哪些方面不需要做。教孩子做不会做的(力所能及)事情，逼孩子做会做的(不断完善)事情，这是父母的任务和责任。”细心的人不难发现，孩子独立往往是从家务点滴开始的，而中国家长往往是不愿意孩子过早涉及家务的，他们认为这样没出息。资料显示，美国孩子9-24个月就可以自己扔尿布、5-6岁就培养擦桌子，收拾房间。13岁以上甚至能独立换灯泡，擦玻璃，清理冰箱、炉台烤箱，做饭，修草地。同样德国的家长们从不娇惯孩子，要求儿童从小学做家务。20%的德国家庭甚至在儿童刚满周岁时就开始教他们做家务，其中最常见的是剥豆荚和喂猫食。而我国的孩子在5-6岁这个年龄段仅仅能做到自己吃饭、再大点就是以玩手机、看电视等为主了，家务基本绝缘。 关于孩子做家务有多重要?其实是个有趣的话题，有的教师发现，爱做家务的孩子往往除了动手能力强外学习成绩往往也不错，与人相处的能力等均高于同龄孩子，对比起来从不做家务的孩子交流沟通能力都有所限制。引导孩子做家务的益处能够延伸到踏入社会乃至影响孩子一生。来自美国密西西比大学，始于1967年的一项研究，收集了超过25年的数据找出从3到4岁帮家里做家务的孩子，直到他们成长到25岁左右，研究者发现，帮助做家务的孩子与不做任何家务的孩子相比，长大后更容易拥有成功的事业，和朋友及家人能相处的更好。 终有一天孩子长大成人，他们需要经营自己的生活和自己的事业。聪明的父母除了爱孩子以外，要学会尽早通过“养活教育”培养孩子，孩子自己能做的事情让孩子自己去做，这对于培养成孩子的自理、自立、自主的意识和能力，是非常有好处的。自理、自立、自主的意识和能力，是现代人必备的品格，是生存和发展的前提条件。 教孩子做不会做的(力所能及)事情，逼孩子做会做的(不断完善)事情。让孩子尽早独立，不给别人带来麻烦，这样的父母才不会感到焦虑，这样的孩子才会快乐成长，幸福生活。 |
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