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2018年7月26日上午，随着“虹书屋”标牌的揭开，青岛农业大学在贵州的第一所虹书屋正式投入使用，同时标志着青岛农业大学虹书屋“阅读，改变未来”的理念在和平完小的孩子心中生根发芽。为了让儿童阅读更多书籍，养成良好的阅读习惯，青岛农业大学虹书屋志愿服务团秉承着“阅读，改变未来”的理念，携带着700余本图书，经3地中转，于2018年7月18日左右到达贵阳省遵义市凤冈县金鸡村和平完小，开始了为期8天的义务支教以及图书角建设活动并于7月26日顺利完成。

在图书角建设的同时，虹书屋的队员还为和平完小的儿童们举办的一场极具特色的“阅读夏令营”。本次夏令营从入营开始便强调阅读的重要性，并在后续的活动组织中以书籍为中心、渐渐深入地培养儿童地阅读意识。虹书屋的的阅读夏令营共分为七个主题天，分别是入营日、艺术日、国学日、科技日、运动会日及文艺汇演日。夏令营除各日中包含的手工、美术、国学、物理化学实验、运动等课程外还设立每日书籍推荐、每日经典诵读、每日静读一小时的固定活动，旨在通过固定活动养成儿童的阅读习惯。

阅读的要领是专注与投入。虹书屋乡村夏令营设置静读一小时、晨诵、书籍推荐这些课程活动，不单单是要带去“要阅读”的口号和“如何阅读”的方法，更重要的是要带去“阅读是一项需要深入、需要思考之事”的意识。

科技日上队员为儿童用身边的物品展示物理的魅力

书中自有“黄金屋”

最突出“阅读”主题的营会活动也是最突出“深入阅读”的活动便是“每日静心阅读一小时”。“每天即将离校时，拿出一个小时来让孩子们安安静静的读一本书，将一天的嘈杂就沉淀下来了。前几天他们会因为不适应而蠢蠢欲动，按耐不住快要放学的心情，但是后来几天他们对于‘静心阅读’越来越适应，不再因到打扰而无法投入到书里。这其实就是我们期望的效果。”设计阅读夏令营的队员介绍说。

除了阅读技能与阅读习惯，书中蕴含的文化丰富多彩，人文素养得到提升是阅读给予人的反馈。7月20日，在推荐完现代诗歌系列书籍后，虹书屋队员引导儿童进行现代诗歌的写作，将诗意的美从原先的“想象美”上升到了“创造美”。“六月的荷花/粉红粉白/美丽动人/屹立在水中央/仿佛看透凡尘/虽出身贫贱/却铸造这天之骄子/荷花能不能？”这是被队员们称作“夏荷姑娘”的五年级学生创作的诗歌《夏荷》，她是一个拥有超出她年纪成熟的姑娘，对诗歌创作有着这样的天赋，她的诗歌指导队员这样说：“我希望她能够保持她的天赋，多阅读，保持她的敏感，不要浪费她的天赋，千万不要成为‘仲永’。”虹书屋在阅读推广的过程中，发现过不少天赋异禀的乡村儿童，他们在文化、科技等方面展现出他们惊人的天赋，希望阅读能够给他们的道路加分，用“阅读，改变未来”。

诗歌创作课上，“夏荷姑娘”邹芸的一首《夏荷》惊艳了队员

请相信阅读的力量

为期八天的夏令营，在“虹书屋”揭牌仪式与书籍捐赠的中接近尾声，孩子们与队员们从陌生到熟悉，他们之间已经建立起深厚的友谊。孩子们给即将离开的队员们送行时，奉送上自己画的画、写的诗，在依依不舍中送到队员手里。虹书屋队员所带来的是关于书籍与阅读的话题，因此这颗种子便在和平完小儿童的心中埋下，他们在这十天里被“阅读”这个简单又复杂的问题环绕，“未来的他们如何运用阅读来改变自己的生活？”相信在越来越多的阅读中他们便会有答案。“夏荷姑娘”说：“老师，我第一次写诗就有这么多人喜欢我希望未来我能成为一名诗人。”队员告诉她：“只有不断的阅读，你才能保持思想的丰富与创作的灵感，才能成为一名好的诗人，加油，我们期待读到你更多的诗！”

“阅读，使人自信、使人博爱、使人思辨、使人宽广。”通过十天的阅读夏令营，和平完小的孩子已经渐渐意识到阅读的价值。青年群体中许多人可能已经有所意识，许多人可能仅仅是“听说挺重要，但不想去做”。其实现阶段作为青年人的我们，是不是也应该考虑考虑，“阅读，改变未来”是否仅仅适用于那些乡村儿童？